英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。一起看看幼儿园的英语教案!欢迎查阅!
活动名称：
英语——快乐歌曲《train is coming》
活动目标：
1、引导幼儿学习歌曲《train is coming》。
2、激发幼儿对英语歌曲的喜爱和兴趣。
活动准备：
教学碟片。大挂图。
活动过程：
Step 1 师生互相问好
T ：good morning ，hoys and girls ，how are you today ?
C ：I am fine ，and you ?
T ：I am fine too。What season is it?
C ：it is winter。
T ：how is the weather like in winter ?
C ：it is very cold and dry 。
T ：do you like the weather ?
C ：no ，I don‘t 。
T ：(show out a clock)what is this ?turn round the clock and ask ：what time is it ?what do you do on that time?
C ：it is nine o‘clock 。
T ：first ，let us sing 《animals》《a long snake 》《Landon bridge is falling down》《my little rabbits》together。
Step 2 复习单词
1、Teacher show out the teaching picture of “motor、plane、train、car、bus、bike”children must point to the cards as soon as quickly。And say out the English loudly。
2、teacher point to the big teaching picture and ask：what is this?，children must answer out at once。
Step 3 学习歌曲
1、tell children that we will learn a new song called《train is coming》。
2、explain the Chinese mining of the song 。
3、play the tape ，make children listen to the tape carefully and command the music‘s speed。
4、play again ，make children say out the sentences that they have heard 。
5、lead children use different ways to feel the music。For example ：clap hands /stamp feet /nod head /open mouse etc。
6、lead children to learn the song sentence by sentence after teacher 。
7、children sing the song together with the piano 。
8、children sing the song in teams /in singles 。then sing with the fingers game 。
Step 4 over movement
活动目标
能用完整连贯的语言介绍文具盒。
在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。
认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。
活动准备
布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标(形状、颜色、图案、功能)黑板，电视机布、篓子。
活动过程
一、谈话导入
引发幼儿参与活动的兴趣
师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高兴吗?(高兴)上小学要准备什么什么呀?”(幼儿自由发表意见)
二、感知理解讲述对象
1、师：“你们知道这是什么?(文具盒)
这是什么形状?什么颜色?有什么图案呢!
文具盒有什么用呢?(装铅笔、橡皮)
2、幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。
师：“你们想不想要文具盒呢(想)。当……当……当，有这么多文具盒呀，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。”
三、运用已有经验讲述
1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。
师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。
2、个别讲述。
师：谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦。
四、引入新经验
1、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案。
师：“我的文具盒的形状是_;颜色是_;图案有_、有_、还有_;打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”
师：我是怎么说的，我先讲的什么?然后说了什么?最后说了什么?(根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。)
2、幼儿自由练习按序讲述。
师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”
五、迁移新经验
师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说。”
六、结束活动
师：今天，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。
活动目标
1、在游戏中巩固单词和句型。
2、在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。
3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
重点：在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。
难点：有集体比赛的荣誉感。
活动准备
1、环境创设：城镇风貌图
2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，卡片(人手一份)，音乐，小红旗若干。
活动过程
(开始环节)
一、热身运动
英语律动歌曲《One ,two !Open the door》
(基本环节)
二、Happy English for a minute
规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
意图：
鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达_，同时加强对个别孩子的指导。
三、 英语游戏：换位子
1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出一张卡片
师问：“ What do you like ?”
生答：“I like … .”
小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。
(结束环节)
四、小火车进城了
1、创设的城镇风貌
2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一处前停下问：“What do you see? ”幼儿回答：“I see the …”
意图：
在轻松的音乐游戏中复习常见的自然景观名称，并巩固句型：“What do you see? I see …”
(延伸环节)
五、小小竞赛场
1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
人员先站先回答(回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面)
3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。