受传统观念的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排挤”的现象，学生对死板的书本教学有抵制心理，一起看看小学英语四年级下册第一单元教案!欢迎查阅!
1、学科名称
小学英语四年级下册Unit1 Our School
2、所在班级情况，学生特点分析
本班学生共31人，男生17，年龄均在10岁左右。学生活泼好动，注意力不易集中。受传统观念的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排挤”的现象，学生对死板的书本教学有抵制心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语的抵制化心理，对英语产生极大的兴趣。
本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teacher's office、That is my classroom、Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
4、教学目标
1、能力目标
(1) 能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office、That is my classroom、
(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library、Read a story-book、
(3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?
(4)会唱歌曲“Our School”。
2、知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
4、教学难点分析
1、本课需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。运用相关句型讨论学校各个教学活动场所。
2、本课的难点是library中辅音连缀的发音;序数词first与基数词one的区别与正确运用。理解序数词first，second与one，two的区别。
3.让学生熟练掌握“This is .... / That is ....”的用法。this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。能正确运用指示代词this，that询问信息并作出相应回答。
5、教学课时
四个课时
6、教学过程
第二课时
一、热身及复习
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。
Hello, boys and girls. Nice to meet you.
This is our school.
That is the playground.
Where is our classroom/ canteen/library/garden?…
(设计思路：通过师生对话，复习旧知，为学生的后续学习做好准备，并增强学生语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作)
2、播放本单元的英语歌曲“Our School”。
(设计思路：通过优美的音乐，鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。)
3、请两组学生就A部分Let’s talk的对话进行角色表演。
(设计思路：学生对话表演，既检查了学生对上课时内容的掌握情况，复习所学的新句型，为新课的教授做好充分的知识准备，又适合四年级学生表现欲较强烈的心理特征，调动学生学习的积极性。)
二、表演展示
1、 同学在学校度过的每一天都是多姿多彩的，学校生活丰富而有趣，让我们听听课文中的这个童谣是如何描述这充实而快乐的学校生活的吧!
2、教师播放“Let’s chant”录音。
School days, school days.
What a lot of fun!
Read in the library.
Draw in the art room.
Eat in the canteen.
…
学生拍手跟唱。之后，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
(设计思路：让学生听音并跟读，整体感知Let’s chant的内容，并对主要的词汇留下印象，积累词汇。)
Where do you read?
Where do you draw?
Where do you play computer?
学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.
(设计思路：通过教师提问，学生作答，检查学生对歌谣内容的理解。通过Where do you play computer?学生作答，自然过渡到这节课的重点。)
4、教师播放“Read and write”部分的教学视频或录音，学生带着问题看或听，整体感知。
How many computers are there in the computer room?
How many boards?
How many fans?
(设计思路：Read and write的内容大部分是学生曾经接触过的内容，通过教学媒体资源或录音的播放，学生边听边看边读边思考，调动学生多种感观，教容易把握这些知识内容。)
5、教师再次播放教学视频或录音，一句一停，让学生跟读课文，并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助，之后分角色对话。
6、教师给学生呈现该部分的教学课文挂图，让学生观摩单词句子的正确书写格式，并讲解正确的书写规范，然后学生在练习本上抄写句子，教师巡视，即时指出问题。(预计6分钟)
(1)句子打头单词的第一个字母要大写;
(2)句子末尾要加标点。特别指出英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;
(3)句子当中的单词间距为一个字母宽。
(设计思路：四年级的学生第一次正式书写英语句子，指导学生正确规范的书写句子，尤为重要。通过课堂指导并练习，即时纠正学生书写的错误，让学生更好的掌握英语句子的书写规范。)
6、教师给学生呈现该部分的教学课文挂图，让学生观摩单词句子的正确书写格式，并讲解正确的书写规范，然后学生在练习本上抄写句子，教师巡视，即时指出问题。
8、课堂练习
(2)和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen等相关生词。
9、作业安排
1、熟练掌握本单元所学知识，抄写四会单词和句子。
2、回家把今天学到的英语chant 教给自己的爸爸妈妈。
(设计思路：作业是课堂教学的延伸，也是学习的扩展活动。通过抄写四会单词和句子，让学生复习并巩固新知。通过回家把今天学到的英语chant 教给自己的爸爸妈妈，加强亲子间的联系，增强学生的自信心。)
10、 附录(教学资料及资源)
一幅本单元的校园分布图：本课时的五张单词卡：录音机及录音带。
11、 自我问答
period 6 read and write
teaching aims:
a. understand and say the dialogue.
b. to practice the new words in life.
c. be able to pronounce words .
d. to finish task time .
e. be able to sing and say “let’s sing and let’s chant”.
f. to understand the story time.
teaching step
step 1 revision
1 warm-up sing a song . ask the student to tell a story.
step 2 presentation
t: tick ,tock ,tick ,tock ,says the clock.
s: it’s 12 o’clock.
t: it’s time for lunch. says the clock.
s: it’s 9 o’clock.
t: it’s time for math class......
t: hello,everyone . let’s play a game . guess ,it’s 9:00.
t: it’s time for......what?
s: it’s time for music class/mathsclass/chineseclass/english class/p.e class......
step 3 practice
t: listen to the tape and read the dialogue.
s: act the dialogue .
t:let’s play a game .tick ,tock ,tick ,tock ,says the clock.it’s 12’oclock .
s: it’s time for lunch.
t: tick,tock, tick ,tock ,says the clock.it’s 8:20 o’clock.
s: it’s time for math class.
t: tick ,tock......
step4 consolidation and extension
1 do activity books
2 copy and read.
3 make a clock.
window 窗户 blackboard 黑板 light 灯 picture图画 door 门 floor 地板 classroom 教室 computer 计算机 teacher’s desk 讲台 wall 墙 fan 风扇
Unit 2
Chinese book 语文书 English book 英语书 maths book 数学书
schoolbag 书包 story-book 故事书 notebook 笔记本 candy 糖果
toy 玩具 key钥匙
拼读的单词：book 书 bag 包 ruler 尺子 pen 钢笔 pencilbox 铅笔盒 pencil 铅笔
Unit 3
long hair 长头发 short hair 短头发 tall and strong又高又强壮
short and thin又矮又瘦 quiet 安静的 friendly 友好的 a green bag一个绿色的书包 brown shoes 棕色的鞋子 blue glasses 蓝色的眼镜
拼读的单词：teacher 教师 student 学生 boy 男孩 girl 女孩 friend 朋友
四年级上册各单元句型总汇
Unit1
What’s in the classroom? 教室里面有什么?。
We have a new classroom,. 我们有一个新教室。
Let’s go and see. 让我们一起去看看吧。 It’s so big. 它很大。
Where’s is it? 它在哪里? It’s near the door. 它在门的附近。
The wall is white.墙是白色的。
Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室。
Let me clean the window. 让我来擦窗户。
Good idea. 好主意。 Look at the picture. 看那幅图画。
Unit2
How many books do you have? I have 6. 你有几本书?我有6本。
I have a new schoolbag. 我有一个新书包。
What colour is it? 它是什么颜色的。
It’s black and white. 它是黑色和白色的。
I have many books. 我有许多书。
May I see it? 我可以看看吗? Sure. Here you are.当然可以。给你。
How many English books can you see? 你可以看见多少本英语书?
I can see …我可以看到…
My schoolbag is heavy. 我的书包太重了。
What’s in it? 它里面有什么?
An English book ，a Chinese book ，three storybooks in my schoolbag.
Unit3
My friend is strong. 我的朋友很强壮。 He has short hair. 他有短头发。
Who is he? 他是谁?
I have a new friend. 我有一个新朋友。
What’s his name ? 他的名字叫什么?
His name is Zhang Peng. 他的名字叫张朋。
He’s tall and strong.他又高又强壮
He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜，穿蓝色鞋子。
She’s quiet. 她很文静。
What’s her name? 她的名字叫什么? Her name is Amy. 她的名字叫Amy.
You’re right! 你说对了。
语法点
① 语法点：where 引导的是特殊疑问句，意思是： “哪里”，看到where 就要想到地点，方位词例如on(在上面), in(在里面) ,under(在下面), near(在附近)等
② 语法点：what 引导的是特殊疑问句，意思是： “什么”，看到what 就要想到里面的东西，如一本英语书，一本数学书等。
③ 语法点：what colour引导的也是特殊疑问句， 问的是颜色，回答中肯定有颜色，例如yellow,red
④ 语法点：How many引导的也是特殊疑问句，问的是多少，回答中肯定有数字，例如thirteen 等等。
⑤ 语法点：let’s = let us 让我们 let me 让我
⑥ 文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。”
⑦ 语法点：is：是 has/have: 有(单数时用is, 第三人称单数用has)
⑧ 语法点：he 他， his 他的， she 她 her 她的
⑧文化知识：别人送你礼物后，你要对别人说 “Thank you. I like it very much.”
Unit 4study 书房 bathroom 卫生间 bedroom 卧室 living room客厅 kitchen 厨房 phone 电话 bed 床 sofa 沙发 fridge 冰箱 table 桌子
拼读的单词：home 家 room 房间 school 学校 classroom 教室
window 窗户 desk 课桌;书桌 door 门 chair 椅子 bed 床
Unit 5noodle(s) 面条(复数) vegetable 蔬菜 soup 汤 knife 刀
chopstick(s) 筷子(复数) spoon 勺子 bowl 碗 fork 餐叉
拼读的单词：rice 米饭 beef 牛肉 bread 面包 milk 牛奶
egg 鸡蛋 water 水 chicken 鸡肉 fish 鱼
Unit 6family家庭 parents父母 uncle叔叔;舅舅 aunt姑姑;婶;姨 cousin 表亲或堂亲 baby brother婴儿小弟弟
拼读的单词：sister 姐妹 brother 兄弟 father 父亲;爸爸
mother母亲;妈妈 driver 司机 doctor 医生 farmer 农民
nurse 护士 cook厨师
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