初中地理八年级教案怎么写?下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，
学习目标】
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析其优越性
2、记住我国领土四至点、领土面积，能够估算我国经度差、时区差、纬度差
3、在地图上指出我国邻国、濒临海洋，提高读图、析图的能力
【重点难点】
【知识链接】
1、世界政治地图、温度带分布图，时区划分分布图
2、地理位置：绝对位置(经纬度位置)、相对位置(海陆位置、半球位置、温度带位置)
【预习安排】
1、仔细阅读教材第1节课正文、图片及阅读活动部分，标记重要知识点;
【学法指导】
1、提前预习法(阅读、识图)
2、自主学习法(独立完成)
3、合作、讨论法(共同探究疑点、难点)
【前置作业】
1.在右图标出各纬度、温度带、南北半球
东西半球分界线。
2、中国的地理位置：(东、西、南、北)半球(打√);( )洲的( )部，( )洋的 ( )岸， 是个( )的国家;大部分位于( )带，少部分在 ( )带，没有 ( )带;
3、中国陆地总面积约( )平方千米，仅次于 ( )、( )，位居世界第( ) 位。
4、我国领土的四至点：最东( )最西( )
最南 ( )最北( )
我国濒临的海洋自北向男依次是( )，( )直接面临太平洋，我国领海宽度为( )海里。
我国陆上邻国以朝鲜为起点，按逆时针方向14个陆上邻国为( )。
7、6个临海相望的国家( )。
2个与我国海岸相邻的国家( )。
【课堂展示】
绝对位置：
相对位置：
我国地理位置特点：我国领土绝大部分处于北温带，位于亚洲东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
优越性：
疆域是指一个国家陆地、领水、领空的范围。狭义的领土指国界线范围内的陆地，广义的领土包括陆地、领水和领空。
渤海位于渤海海峡以( )，长江注入( )，台湾海峡属于( )，( )是我国面积最大海水最深的海区。( )、( )是我国的内海。
基本概念：领土、领水、领空;领海、内海。
我国岛屿可分为基岩岛、冲击岛、珊瑚礁岛，我国岛屿分布集中在( )海和( )海。
教学目标
掌握我国的地理位置的特点及其优越性，
4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重、难点
读图分析法、讨论比较法
教具
世界地图 中国疆域图
教学过程
导入新课
在初一我们学习了世界地理，从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。那大家对我们的祖国了解多少呢?我国的疆域范围?我国的地理位置究竟如何呢?这节课我们就先从我国的疆域来进行了解。
板书：第一节：疆域
疆域主要包括优越的地理位置、海路兼备的大国和行政区划三个内容，我们先来学习第一个内容——优越的地理位置，看看中国在地球上的位置。同学们先花两分钟时间大致浏览一下课本，在图1.1上找到中国的版图，判断它的半球位置和海陆位置。
1、半球位置
师：请同学们回顾一下，分析一国的地理位置可以从哪几个方面去进行分析?
生：可以从它所处的半球、维度和海陆位置进行判断
师：东西半球和南北半球的划分界线是?
生：东西半球划分界线是西经20°和东经160°，南北半球的划分界线是赤道。
归纳：从地图可知，中国的经度范围大致在东经75°和东经135°之间，纬度位置在赤道以北，即位于东半球，因此，从半球位置看，中国位于东半球、北半球。
2、纬度位置
师：请问地球上五带的划分界线是?
生：略
归纳：热带与温带的划分界线是南北回归线，温带与寒带的分界线是南北极圈，从图中可以看出我国大部分位于中纬度地区，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。但在我国的高山地区也会出现类似寒带的终年冰雪带。
3、海陆位置
师：在学习世界地理的时候，知道了大洲与大洋的具体位置，现在我们一起来复习一下 。有哪几大洲和大洋以及他们所处的位置?
生：略
归纳：从世界地图中我们可以看出我国位于亚洲东部，濒临世界最大的大洋——太平洋的西岸，海路兼备。而我国西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤;东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾。
过渡：知道了我国的地理位置，现在同学们来猜个谜语，谜面是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分他在北，东西二分它具东，头只世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是大一地理事物现象(中国的地理位置)。这个谜面主要是从地理位置方面去描述的，我们最新了解中国的地理位置，是不是很容易就猜出来这个谜底是我们中国。
既然知道了我国所处的地理位置，那同学们从我们生活中感受来看，我国所处的位置究竟如何?
正所谓“不比不知道，一比全知道”要判断我国的位置是否优越，我们就将我国和其他国家相比较。
同学们看图1.2 “中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”与俄罗斯、加拿大、巴高西相比，我国的纬度位置与他们相比有什么不同?说说我国所处的地理位置的优越性。
归纳：俄罗斯、加拿大大部分位于北温带和北寒带地区，气候寒冷。巴西大部分位于热带地区，终年炎热。而中国大部分在中纬度，温带面积广，那被跨度大，为发展多种农业经济提供了有利条件，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。
师：与蒙古日本相比，我国的海陆位置有什么不同?
生：略
归纳：蒙古深居内陆，是一个典型的内陆国，降雨量少。日本是四面临海，是一个岛国，气候湿润，降水丰沛。而我国疆域辽阔，海陆兼备，东临世界最大的大洋——太平洋，能带来丰沛的降水，是我国东部气候湿润，又有利于海上的对外交往。背靠亚欧大陆，有利于与欧洲、中亚等地区的对外交往与贸易合作。如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。
那同学们看下我国的地理位置还有哪些方面的优越性呢?
位置的优越性
发展农业生产 南北跨度大 气候差异明显 有利于发展多种农业经济 对外交往与合作 海陆兼备 有利于对外交易与对外开放 发展海洋事业 东临太平洋 多港湾和岛屿 海上交通便利 利于水产业的发展 其他 旅游资源丰富 如：海南热带风光 内陆沙漠 北国冰雪 海滨风光等 本课小结：这节课我们共学习了两方面的内容，首先了解了我国在第球上的位置，其次通过读图分析了我国地理位置的优越性及其特点。
板书设计
一、优越的地理位置
半球位置：北半球 东半球
纬度位置：大部分位于中纬度，属于北温带，小部分位于热带，没有寒带。
海陆位置：亚洲东部 太平西岸
第二课时
教学目标
1、通过对本节知识的学习，要求学生知道领土包括陆地领土和海洋领土，并要学生掌握我国的陆地面积、我国疆域的四至点、陆上疆界以及陆上邻国。
2、海洋国土中要求掌握东邻四海一洋，我国的领海和内海、大陆海岸线、主要的岛屿和群岛以及隔海相望的国家等知识。
3、通过对我国陆疆和陆上邻国、大陆海岸线和隔海相望的国家等知识的教学，培养学生读图、识图的能力。
教学重、难点
重点是我国的领土面积和四至点、濒临的海洋、以及陆上邻国和隔海相望的国家。
难点是我国疆域的四至点、我国陆上邻国和隔海相望的国家的名称。
读图分析法 讨论比较法
教学过程
导入新课
同学们，我们在初一时已经知道我国是一个大国，那我国到底有多大呢?今天我们就来学习关于我国国土这一方面的内容，进一步了解我们国家之大。请大家打开教材P3，进入我们今天学习的正题-------海陆兼备的大国。
板书二、海路兼备的大国
学生：略
归纳：我国领土的四端为：
最北端----在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(53°31′N);
最南端----在南海南沙群岛的曾母暗沙(3°51′N);
最东端----在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处(135°E);
最西端----在新疆帕米尔高原(73°E)。
下面我将用一首口诀来帮助大家记忆四至点。口诀是“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛，嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”(说明：曾母暗沙只是一个暗礁)下面请同学们背诵口诀，看谁记得又快又准。(需在地图上找出这四个点并且把他们标出来)
读图1.4和图1.5四幅图，说一说引起其变化的原因。
1、冬季由于纬度的跨度大，受纬度的影响，南北气温差异大。
2、东西经度跨度近60°，时间相差近4小时。所以当乌苏里江洒满早餐金色阳光的时候，帕米尔高原还是漫天星斗的漫漫黑夜。
过渡：我国疆域辽阔，领土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。有漫长的陆上国界线和大陆海岸线。接下来我们一起来往下学习。
师：快速阅读第五页内容，找出我国的陆上国界和海岸线分别长多少?并通过图1.3“中国的疆域及邻国”找出我国的14个陆上邻国及6个隔海相望的国家。
学生：略
师：我国的陆上国界长2.2万多千米，相邻的国家共有14个，逆时针数来分别是：朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。(三字经记忆：朝俄蒙、哈吉塔、阿巴印、尼和不、缅老越)
我国大陆濒临海洋，由北往南依次有：渤海、黄海、东海、南海。大陆海岸线长18000多千米。与我国隔海相望的国家有6个，分别是：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。(要求学生在地图上找到相应国家的位置)
另外我的还有两大内海、三大海峡、三大半岛。
两大内海：渤海和琼州海峡
三大海峡：渤海海峡、台湾海峡、琼州海峡
教学目标
1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
教学重难点
2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”
教学工具
课件
教学过程
(一)情境导入，激活思维
观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?
(二)展示目标
(三)自主学习
1.日本的地理位置
①半球位置
②纬度位置
③海陆位置
2. 日本的领土范围
①日本的陆地是由什么组成的?
(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)
②自北向南分别是什么?
③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都
3. 日本的地形
读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较
①描述日本的地形特点
②日本第一高峰在哪里?
③日本的平原是什么?
4. 日本的气候
读图课本第10页：亚洲气候类型分布
①日本的主要气候类型是什么?
②日本的气候有什么特点?
5.日本的资源
尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)
(四)合作探究
要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。
1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?
2. 展示材料，日本2025年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?
3.东京和济南都位于36°N附近，下表为两个城市的气象数据。
①完成表格
②对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?
(五)风采展示
将合作探究的结果以小组的形式进行展示。
(六)达标检测
1.日本的地形以( )为主。
A.山地 、丘陵 B.平原 C.盆地 D.高原
2.日本的自然资源中，比较丰富的是( )
A.石油和煤炭 B. 水能和森林
C.铁矿和水能 D.森林和石油
(七)课堂小结
谈一谈你的收获。