知识是外在的照明，智慧是内在的照明。知识具有使用价值，而智慧具有它自身的价值。今天小编在这给大家整理了一些语文四年级上册知识点，我们一起来看看吧！
一、会写字及组词
1.古诗词三首
亭tíng(凉亭、亭子、亭台楼阁)
庭tíng(院庭、家庭、法庭、开庭)
潭tán(水潭、泥潭、古潭、日月潭)
螺luó(泥螺、田螺、青螺、海螺、螺丝)
谙ān(谙熟、谙练 、谙达)
2.桂林山水
澜lán(波澜壮阔、波澜不惊、力挽狂澜)
瑕xiá(洁白无瑕、瑕疵、纯洁无瑕)
攀pān(攀登、攀援、攀比、攀升)
峦luán(山峦、峰峦、层峦叠翠)
泰tài(泰山、国泰民安、泰然自若)
骆luò(骆驼)
驼tuó(骆驼、驼背、驼峰)
罗luó(罗汉、罗列、天罗地网)
障zhàng(障碍、一叶障目、屏障)
兀wù(危峰兀立、突兀、兀自、兀立)
绵mián(绵羊、连绵、绵绵细雨、连绵不断)
3.记金华的双龙洞
浙zhè(浙江、浙菜、浙商)
桐tóng(桐柏、梧桐、油桐)
簇cù(簇生、簇新、簇拥、花团锦簇)
浓nóng(浓烈、浓烟、浓茶、浓厚)
臀tún(臀围、臀部)
稍shāo(稍微、稍许、稍纵即逝)
额é(额头、额外、超额、名额)
擦cā(擦汗、擦亮、擦拭、擦洗)
蜿wān(蜿蜒)
蜒yán(蜿蜒)
乳rǔ(乳胶、乳汁、水乳交融)
据jù(根据、据说、证据、据理力争)
源yuán(源头、源泉、资源、源源不绝)
二、读读写写
洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登
骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙
仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒
依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜
峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列
形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断
三、读读记记
透射 凉爽 山涧 绵延 马蹄 细碎
增添 柔嫩 绚烂 锦缎 翡翠 高耸
重重叠叠 斑斑点点 白皑皑
四、反义词和近义词
反义词
波澜壮阔--风平浪静 明艳--暗淡
蜿蜒-笔直 高悬-低垂 幽静--喧闹
近义词
形态万千--姿态万千 五彩斑斓--五彩缤纷
稍微--略微 昏暗--昏黑 凉爽--凉快 萦绕--缠绕
五、好句积累
1.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪;寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。
2.望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。
4.能不忆江南?【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
5.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。
6.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。
7.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。【排比、拟人】作者巧妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正浓。
8.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。
9.蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰色的花。以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。
10.舟行碧波上，人在画中游。【既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。】
六、易错字音
谙(ān)练 钟乳(rǔ)石 饮(yìn)马溪边 萦(yínɡ)绕
矫(jiǎo)健 兀(wù)立 翡(fěi)翠(cuì) 骆驼(tuo)
七、多音字
第二课：桂林山水
似：sì(相似) shì(似的)
屏：píng (屏障)bǐng(屏气)
卷：juàn(试卷)juǎn(卷尺)
第三课：记金华的双龙洞
朝：cháo(朝代)zhāo(朝气)
转：zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)
1.古诗词三首
《独坐敬亭山》
唐-李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
诗意：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。
这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。
《望洞庭》
唐-刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗意：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触,勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。
①
《忆江南》
唐-白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
词意：江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢?
忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下：
②
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游。
③
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
2.《桂林山水》
课文写了桂林水的特点：静、清、绿;山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。
3.《记金华的双龙洞》
本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。
游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。
本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。
作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽; 外洞：宽敞; 孔隙：窄小;内洞：漆黑、宽广、奇特。
4.《七月的天山》
本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。
“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。” 这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。
九、日积月累：语文园地(一)
1.大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)
2.几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)
3.落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)
4.浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)
5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)
一、会写字及组词
5.中彩那天
维wéi(思维、维持、维护、维修)
财cái(财政、财富、财产、财大气粗)
属shǔ(属于、属相、金属、军属)
货huò(货物、订货、货币、货车、货品)
驰chí(奔驰、飞驰、风驰电掣、驰名中外)
赠zèng(赠予、赠送、赠给、赠款)
驶shǐ(驾驶、行驶、急驶而过)
德dé(品德、公德、德育、德高望重)
惑huò(迷惑、惑乱、谣言惑众、大惑不解)
码mǎ(码头、号码、尺码、、码头、数码)
库kù(水库、车库、库房、库存)
捎shāo(捎带、捎脚儿、捎口信)
橡xiàng(橡树、橡胶、橡皮、橡皮泥)
拨bō(拨打、拨号、拨款、拨云见日)
7.尊严
尊zūn(尊重、尊敬、自尊、尊严、尊贵)
沃wò(肥沃、沃土、沃野)
呈chéng (呈现、呈交、呈报、呈献)
惫bèi(疲惫)
堪kān(堪称、疲惫不堪)
善shàn(善于、善良、友善、善始善终)
款kuǎn(款式、款待、款项、条款、存款)
例lì(例如、例会、例题 、例外、条例)
瘦shòu(瘦小、瘦弱、肥瘦、瘦骨嶙峋)
杰jié(杰出、杰作、俊杰、人杰地灵)
喉hóu(喉咙、咽喉、喉结)
捶chuí(捶背、捶打、捶衣裳、捶胸顿足)
僵jiāng(冻僵、僵硬、僵持、僵局)
配pèi(配合、配套、配方、搭配、配音)
二、读读写写
维持 财富 器重 属于 百货 情形
道德 橡皮 尊严 逃难 号码 善良
例外 喉结 赞赏 僵硬 捶背 许配
精湛 朴实 款待 闷闷不乐 迷惑不解
疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 拨电话
三、读读记记
拮据 奔驰 馈赠 天津 损伤 晾晒
竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导
讲究 受益 沉重 道谢 眼神 抱怨
宽容 梦寐以求 走街串巷 将心比心
四、多字音
第五课：中彩那天
据：jū(拮据)jù(根据)
中：zhòng(中奖)zhōng(中间)
第六课：万年牢
把：bà(刀把儿)bǎ(把手)
闷：mēn(闷热)mèn(纳闷)
削：xiāo(削铅笔)xuē(剥削)
第七课：尊严
难：nàn(灾难)nán(难关)
量：liáng(思量)liàng(重量)
第八课：将心比心
扎:zhā(扎针)zhá(挣扎)zā(包扎)
五、形近字
维(维持)属(属于)驰(奔驰)捎(捎信)
唯(唯一)嘱(嘱咐)驶(行驶)哨(口哨)
使(使用)惫(疲惫)堪(难堪)例(例外)
拔(拔河)备(准备)湛(精湛)列(列车)
拨(拨动)喉(喉结)僵(僵硬)捶(捶背)
弛(松弛)候(时候)疆(新疆)垂(垂直)
六、反义词和近义词
近义词
精湛—精深 器重—看重 馈赠—赠送
教诲—教导 耽误—延误 漂亮—美丽
思量—思考 惬意—满意 朴实—纯朴
抱怨—埋怨 鼓励—勉励 宽容—包容
反义词
拮据—富有 崭新—陈旧 仔细—马虎
熟练—生疏 灰暗—明亮 赞赏—厌恶
七、词语解释
1.拮据：缺少钱，家庭条件贫困。
2.梦寐以求：寐，睡觉。睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
3.闷闷不乐：形容不高兴的样子。
4.迷惑不解：辨别不清，摸不着头脑，不明白其中的缘故。
5.疲惫不堪：堪，忍受。疲劳得不能忍受了。
6.狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
7.骨瘦如柴：形容瘦到了极点。
8.将心比心：拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。
1.《中彩那天》
主要内容：父亲中彩得到汽车，但彩票是给库伯先生捎的，最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯。父亲面临的道德难题是(中彩的是库伯的彩票，是否把车还给库伯)，父亲的决定是(把车还给库伯)。父亲是一个(诚实、守信)的人。
2.《万年牢》
在文中出现三次，第一次指(糖葫芦工艺高、质量好)，第二次指(做生意讲实在)，第三次指(做一个诚实可靠的人)。父亲是一个(认真、实在)的人。
3.《尊严》
通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默(用自己的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强)的性格特点。
4.《将心比心》
主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱。
九、日积月累：语文园地(二)
为人之道
1.言必信，行必果。《论语·子路》
2.与朋友交，言而有信。(《论语·学而》)
3.己所不欲，勿施于人。(《论语·颜渊》)
4.精诚所加，金石为开。(《后汉书·广陵思王荆传》)
5.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。(《孟子·离娄下》)
6.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(《孟子·梁惠王上》)
7.说“信”：
确实地相信叫确信;
非常地相信叫深信;
坚决地相信叫坚信;
忠实地信仰叫笃信;
对自己怀有信心叫自信;
履行自己的诺言叫守信;
取得别人的信任叫取信;
讲究诚实和信用叫诚信。
一、会写字及组词
9.自然之道
幼yòu(幼龟、幼小、幼稚、幼儿园)
滩tān(海滩、沙滩、河滩、滩涂)
侦zhēn(侦察、侦探、刑侦案件)
嘲cháo(嘲笑、嘲弄、嘲讽、冷嘲热讽)
啄zhuó(啄木鸟、啄食、啄米)
企qǐ(企业、企图、企鹅)
愚yú(愚蠢、愚弄、愚不可及)
蠢chǔn(愚蠢、蠢事、蠢笨)
返fǎn(返回、往返、返校、迷途知返)
吁xū(气喘吁吁、长吁短叹)
拦lán(拦住、阻拦、拦截)
鸥ōu(海鸥)
帽mào(帽子、草帽、小红帽)
彻chè(彻底、彻夜难眠、响彻云霄、彻头彻尾)
11.蝙蝠和雷达
蝙biān(蝙蝠、蝙蝠衫、蝙蝠侠)
蝠fú(蝙蝠)
捕bǔ(捕捉、捕获、捕鱼、捕食、捕风捉影)
蛾é(飞蛾、蛾眉、蛾子、蛾黄)
蚊wén(蚊子、蚊蝇、蚊香、蚊帐)
避bì(避免、避难、逃避、避重就轻)
锐ruì(锐利、锐角、锐气、锐不可当)
铛dāng(铃铛、锒铛入狱)
蝇yíng(苍蝇、蝇头、蝇子、蝇头小利)
揭jiē(揭示、揭开、揭发、揭短、揭穿)
碍ài(障碍、障碍物、碍事、阻碍)
荧yíng(荧屏、荧光粉、萤火虫)
二、读读写写
旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿
返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉
铃铛 揭开 苍蝇 推进 蚊子 避开
蠢事 敏锐 飞蛾 争先恐后 若无其事
响彻云霄 鱼贯而出 气喘吁吁
横七竖八 愚不可及 见死不救
三、读读记记
筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患
堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营
腐烂 栖息 捕食 繁殖 扫帚 土壤
惨祸 关键 制服 机翼 欲出又止
多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶
机毁人亡 轻而易举 异想天开
ABAC
不折不扣 多灾多难 多姿多彩 人山人海
ABCC
气喘吁吁 红尘滚滚 人才济济 生机勃勃
有两个数字的成语
横七竖八 三心二意 一心一意 一清二楚
颠三倒四 乱七八糟 不三不四 七上八下
十全十美
不×不×
不折不扣 不知不觉 不伦不类 不见不散 不依不饶
四、多音字
第九课：自然之道
便：biàn(方便)pián(便宜)
禁：jīn(禁不住) jìn(禁止)
折：zhē(折腾)zhé(打折)shé(折本)
第十一课：蝙蝠和雷达
蒙：méng(蒙蔽)mēng(蒙骗)měng(蒙古包)
塞：sāi(瓶塞)sài(塞外)sè(阻塞)
第十二课：大自然的启示
扫：sào(扫帚)sǎo(扫地)
任：rèn(任务)rén(姓任)
五、形近字
幼(幼小) 企(企图) 愚(愚蠢) 返(返回)
幻(幻想) 止(停止) 遇(遇见) 反(反正)
欧(欧洲) 砌(砌墙) 捕(捕捉) 蚊(蚊子)
鸥(海鸥) 彻(彻底) 铺(铺路) 纹(花纹)
避(躲避) 锐(锐利) 揭(揭开) 荧(荧光)
辟(开辟) 悦(悦耳) 喝(喝水) 莹(晶莹)
六、反义词和近义词
反义词
紧张—轻松 明白—模糊 伤害—保护
颓丧—振作 宽敞—狭窄 害虫—益虫
自然—人工 肥沃—贫瘠 凶猛—温和
破坏—保护 梦想—现实 秘密—公开
安全—危险 踌躇不前—勇往直前
近义词
侦察—察看 焦急—着急 震惊—吃惊
颓丧—颓废 灾难—灾患 保持—维持
媲美—比美 繁衍—繁殖 忧患—祸患
沉积—堆积 频繁—屡次 迅速—快速
反复—多次 模仿—仿照 启示—启发
改观—改变 统统—全部 宽敞—宽广
轻而易举—易如反掌 踌躇不前—犹豫不前
七、理解词语
1.自然之道：自然的规律。
2.争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
3.欲出又止：打算出去，又停止了。
4.踌躇：犹豫。
5.若无其事：好像没有那么回事似的。
6.鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。
7.愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
8.气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
9.叫苦不迭：不迭，不停止。不停地诉说苦处。
11.异想天开：形容想法非常奇怪。
12.轻而易举：形容事情容易做。
1.《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
2.向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
3.“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
4.我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
5.向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
6.《黄河石怎样变化的》课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
7.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 这句话应用了比喻的修辞手法。
8.可是一查黄河刚刚2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。—“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。
可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。—拟人
9.黄河变化的原因：一、气温转寒，暴雨集中。二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。
10.把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。(保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程)
11.《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙身上得到了启示。—设问句起承上启下的作用。
12.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。—-“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
13.科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。
14.《大自然的启示》“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的平衡。”—--这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。
九、日积月累：语文园地(三)
关于农业或气象的谚语
1.清明前后，种瓜点豆。
2.朝霞不出门，晚霞行千里。
3.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
4.鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
5.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
6.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
文言文是我们古代中国留给我们的无可替代的文化财富，学好文言文也是学好语文最重要的一点之一。要学好文言文，我们要多去读，多去理解哪些词的意思，去学一些基本语法，去被背假字、古今异义、一词多义、词类活用等各大难点。但这些不能急于求成，需要时间慢慢的积累。你也可以有空多去图书馆看各种文学书籍。
1、基础知识积累：包括语音、字词、文学常识的积累
在平时学的课文，课外读的文章中，碰到不认识的字词或拿不准的读音、容易写错的字，把词典翻出来，查一遍，需要整理的可以专门用本子记忆，一般留一个印象就好，每次如此，同一个字词，难一点的反复这样3、4次就记住了，长此以往，你的字词就十分扎实了。
所谓的“悟”，不仅仅是揣摩作家的思想感情、作品传达的内涵，更重要的是解题的方法、技巧。毕竟最终语文学习成果的展现，还是以语文成绩为主。平常做题核对标准答案时，要思索一下自己的答案有什么偏差，我是如何想到这个答案的，我的解题思路偏差在哪里等等。
要及时整理出阅读时最大的解题收获，记在本子上，下回再做题前看上两眼，不要再犯同样的错误。这样每次做题都有新收获，同时巩固了自己的方法总结，坚持下去，考试前不用多做题，只要把自己的心得总结回顾一遍，考试时注意运用，现代文阅读扣分就会很少。
3、文言文阅读：注重课本中的文言文学习，课文都是经典名篇，很具有代表性
可以进行实词、虚词、句式的归纳积累。
根据课本注释，重点记忆自己不熟悉的实词用法。对词类活用、通假字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译几遍课文，熟悉实词翻译特点。
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